為不斷提升教師教學科研能力，建強卓越師資隊伍，7月9日至11日，我校在明德校區(qū)舉辦了卓越師資隊伍培訓暨骨干教師綜合素養(yǎng)提升班，來自學校16個院（系）的64名骨干教師參加了研修培訓。
我校校長王進富教授作《實施教育科技人才一體改革建成教學研究型大學》專題報告，從教育科技人才一體改革的時代背景出發(fā)，結(jié)合我校實際，圍繞為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人三個方面，深入剖析了改革的戰(zhàn)略意義，系統(tǒng)闡述了具體實施路徑。他指出，一是要提出新思路、樹立新理念，以新理念引領(lǐng)學校各項事業(yè)發(fā)展。二是開辟新賽道、塑造突破口，推進高等教育綜合改革，強化學科建設(shè)龍頭地位。三是要組織新打法、創(chuàng)新辦學思路，從實際出發(fā)創(chuàng)新高質(zhì)量辦學方法。他強調(diào)，各位骨干教師要將學習成果轉(zhuǎn)化為實際行動，立足本職崗位，積極投身到教育科技人才一體改革的實踐中，為學校早日建成教學研究型大學貢獻自己的力量。
校黨委副書記程永清在培訓班開班式講話中指出，這次培訓既是堅持慣例、傳承過去、凝聚智慧、謀求發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是學校加強教師隊伍建設(shè)的重要舉措。他對參訓教師提出了四點希望和要求：一是要深耕學術(shù)研究，筑牢知識根基。要以“板凳甘坐十年冷”的定力投身學術(shù)探索，嚴守學術(shù)規(guī)范，以高質(zhì)量研究成果提升學科影響力。二是要革新教學方法，提升育人實效。不斷更新教育觀念，改進教學方法，努力成為教育教學的行家里手。三是要堅持學用結(jié)合，拓展學術(shù)視野。樹立終身學習理念，積極開展學術(shù)合作，拓寬學術(shù)視野，將學習成果反哺教學。四是要嚴守培訓紀律，展現(xiàn)良好風貌。要強化組織意識和集體意識，嚴格遵守培訓紀律，積極參與課堂互動，保質(zhì)保量完成培訓任務(wù)。
西北大學原副校長、國家級教學名師賴紹聰教授作《新時代高質(zhì)量本科人才培養(yǎng)體系構(gòu)建策略與路徑》專題報告，對當前我國高等教育現(xiàn)狀進行了簡要，解讀了教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要核心要求及國家“四新”戰(zhàn)略的指導思想。他圍繞聚焦本科人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、課程及實踐教學體系、教學方法與策略、教師團隊建設(shè)、實踐教學平臺、第二課堂、質(zhì)量保障體系、持續(xù)改進機制等10個方面，闡述了新時代高質(zhì)量本科人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的策略與路徑。
西安工業(yè)大學副校長閆莉教授作《把握新理念、理解新要求，找準教學能力提升的發(fā)力點》專題報告，緊密結(jié)合當前教育改革發(fā)展的時代背景，深度聚焦新時代高等教育領(lǐng)域的一系列關(guān)鍵政策文件，圍繞新時代高等教育的新理念、新要求及新時代教師教學能力提升的發(fā)力點等方面，提出教師應(yīng)在更新教育教學觀念、提升跨學科教學能力、運用現(xiàn)代教育技術(shù)賦能教學、加強科研與教學的有機結(jié)合、增強對學生個性化指導與育人能力等方面重點突破，明確了提升自身教學能力的方向與路徑，助力教師更好落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
西安電子科技大學李衛(wèi)斌教授作《AI技術(shù)發(fā)展及教育行業(yè)挑戰(zhàn)》專題報告，他圍繞人工智能技術(shù)發(fā)展歷程、DeepSeek技術(shù)原理、DeepSeek賦能辦公、DeepSeek賦能教育、DeepSeek賦能專業(yè)、DeepSeek崛起的思考等方面，介紹了AI與教學科研的融合技術(shù)與案例，結(jié)合多個實際場景案例，闡述了如何高效運用AI智能工具，以及將人工智能深度融入教育教學和科研工作的具體路徑。
西北工業(yè)大學高等教育研究中心主任、《西北工業(yè)大學學報（社科版）》主編李輝教授作《教育教學改革理念模式與教學成果》專題報告，圍繞教育教學研究的核心要點、教改項目的申報與實施策略，以及教學成果獎申報的關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開了系統(tǒng)且深入的專題講授。他結(jié)合多年評審經(jīng)驗，細致講解了教學成果獎申請書的整體架構(gòu)設(shè)計，列舉了多個典型案例，通過申請書撰寫實例，指出了撰寫中容易出現(xiàn)的誤區(qū)，為參訓教師提供了寶貴的實踐指導與理論參考。
西安理工大學水利水電學院副院長周蓓蓓教授作《青年教師科研能力提升與成長規(guī)劃》，作為在科研領(lǐng)域深耕多年且取得豐碩成果的青年學者，以自身從初入科研領(lǐng)域到逐步站穩(wěn)腳跟、實現(xiàn)突破的成長軌跡為鮮活案例，就如何提升科研能力及做好成長規(guī)劃，圍繞進入良性循環(huán)的科研狀態(tài)、科研能力歷練必備技能、科研能力歷練的10條建議等方面，分享了成功經(jīng)驗和職業(yè)生涯規(guī)劃指導，讓大家在共鳴中獲得啟發(fā)，為參訓教師的職業(yè)發(fā)展注入了強大動力。
為促進學員之間的思想碰撞與經(jīng)驗互鑒，培訓期間，組織了3場交流研討。每位參訓教師聚焦培訓核心內(nèi)容，緊密結(jié)合自身的專業(yè)背景，立足日常工作實際，圍繞個人成長發(fā)展規(guī)劃，針對培訓中涉及的教育理念更新、科研能力提升、AI技術(shù)應(yīng)用、教學改革實踐等學習內(nèi)容，結(jié)合自身實際進行了交流研討，讓培訓成果在互動中得到了進一步深化與拓展。
7月11日下午，培訓班舉辦結(jié)業(yè)式。石油工程學院時宇、外國語學院馮娟、化學化工學院牛夢龍、電子工程學院陳嬌娜、機械工程學院王天琦、馬克思主義學院王恩6名參訓教師作交流發(fā)言，分享了學習心得體會，表示通過研修開拓了學術(shù)視野，深化了思想認識，提升了綜合素養(yǎng)，今后將學以致用，行勝于言，把學習成果運用到實際工作中，為學校各項事業(yè)發(fā)展貢獻力量。
教師工作部負責人為參訓教師代表頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，并結(jié)合部門培訓工作開展情況作了總結(jié)講話，寄語教師以“四有”好老師標準修身立德，以“四個引路人”使命擔當作為，為加快學校高質(zhì)量發(fā)展做出新的更大的貢獻。
本次培訓共包含6場專題報告和3場交流研討。學校高度重視此次研修培訓，整個研修班組織周密，成立了班委會，實行分組負責，全員發(fā)言交流。研修期間，參訓教師珍惜學習機會，遵守培訓紀律，嚴格要求自己，積極參與課程互動，主動與專家互動交流，充分展現(xiàn)了我校教師的良好精神風貌，得到了授課專家的一致好評。
本次研修班是在學校上下深化省委“三個年”活動和開展“三風”建設(shè)工作攻堅關(guān)鍵期的重要舉措，通過研修，教師的教育教學和科研能力得到了有效提升。下一步，教師工作部、教師發(fā)展中心將主動作為，深入調(diào)研，摸清院（系）和教師培訓需求，積極開展各類教師發(fā)展培訓活動，不斷創(chuàng)新培訓形式，為加快構(gòu)建教師思想政治建設(shè)、師德師風建設(shè)、業(yè)務(wù)能力建設(shè)相互促進的卓越教師隊伍建設(shè)新格局貢獻力量。
