10月24日下午，由研究生工作部主辦的"導(dǎo)學(xué)思政工作坊"首期活動(dòng)在雁塔校區(qū)圖書(shū)館五樓研討室舉行。本次活動(dòng)以"研途路上的光與窗"為主題，校長(zhǎng)王進(jìn)富，研究生導(dǎo)師代表鄭杰、劉婭菲與20余名研究生代表共聚一堂，圍繞研究生成長(zhǎng)路徑、科研學(xué)習(xí)與就業(yè)發(fā)展等話(huà)題展開(kāi)深入交流?；顒?dòng)由研究生工作部部長(zhǎng)田虹霞主持。
在“指引之光”導(dǎo)師分享環(huán)節(jié)，王進(jìn)富校長(zhǎng)充分肯定了活動(dòng)的方式和主題，認(rèn)為選擇代表大學(xué)精神與知識(shí)象征的圖書(shū)館場(chǎng)域，確定“研途路上的光與窗”主題，打破了傳統(tǒng)師生交流模式，用心用情推動(dòng)師生互動(dòng)，是助推研究生“教”與“育”深度融合的創(chuàng)新實(shí)踐。王進(jìn)富以“研究生的身份認(rèn)知與時(shí)代使命”為題展開(kāi)主旨分享。他從文字內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合碩博研究生不同學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，以倒敘的方式分別闡釋了“研”“究”“生”三個(gè)字的內(nèi)涵，使在場(chǎng)研究生有了更深刻的新認(rèn)知。他談到，“生”代表學(xué)生，職責(zé)是學(xué)習(xí)，研究生階段學(xué)的是方法、是思維。“究”即究其理、探究，格物致知，究是目標(biāo)，更是探索。他勉勵(lì)研究生把思考變成一種習(xí)慣，洞察內(nèi)心，不斷從自我學(xué)識(shí)和成長(zhǎng)中找到自信和勇氣?！把小笔茄心?，從字型上看是把石頭砸開(kāi)，反復(fù)研磨。在學(xué)習(xí)科研中，要相信光的方向，找到好問(wèn)題，反復(fù)思考與探究，用板凳甘做十年冷的毅力去堅(jiān)持。接著，王進(jìn)富強(qiáng)調(diào)，“士”是一種身份，是承擔(dān)一定社會(huì)責(zé)任的人，“碩”意味著寬厚責(zé)任，“博”蘊(yùn)含廣博傳導(dǎo)，碩士、博士是不同的學(xué)歷層次和成長(zhǎng)經(jīng)歷，同學(xué)們的研究的課題和方向代表著國(guó)家需要，要堅(jiān)守科研學(xué)術(shù)，以更沉穩(wěn)、更踏實(shí)的態(tài)度承擔(dān)強(qiáng)國(guó)使命和社會(huì)責(zé)任。最后，針對(duì)研究生成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑，王進(jìn)富用"寄生與突破"的生動(dòng)比喻，鼓勵(lì)學(xué)子保持對(duì)未知世界的好奇心，勇于打破“認(rèn)知牢籠”，在“反復(fù)跌倒爬起”中錘煉心智，并勉勵(lì)同學(xué)們牢記“學(xué)石油、愛(ài)石油、懂石油”的初心，以解決實(shí)際問(wèn)題的能力構(gòu)筑核心競(jìng)爭(zhēng)力。
機(jī)械工程學(xué)院副教授鄭杰從自己培養(yǎng)研究生的具體案例出發(fā)，闡釋了"師生雙向成就"的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，他分享了導(dǎo)學(xué)相長(zhǎng)育人理念的生動(dòng)實(shí)踐，以及學(xué)生如何為導(dǎo)師打破思維定勢(shì)、帶來(lái)新視角的生動(dòng)經(jīng)歷，并勉勵(lì)同學(xué)們保持思考、注重創(chuàng)新。
石油工程學(xué)院副教授劉婭菲從"引領(lǐng)+陪伴"的導(dǎo)師角色定位出發(fā)，提出研一階段學(xué)生要跟隨導(dǎo)師廣泛參與課題尋找方向，高年級(jí)階段要根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況個(gè)性化選擇發(fā)展方向，在遭遇科研挫折時(shí)及時(shí)聯(lián)系導(dǎo)師尋求心理支持和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
在"成長(zhǎng)之窗"環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)師生深入開(kāi)展對(duì)話(huà)與交流。同學(xué)們圍繞生涯規(guī)劃與選擇、核心能力提升、跨學(xué)科學(xué)習(xí)方法及就業(yè)方向等問(wèn)題踴躍提問(wèn)。導(dǎo)師們認(rèn)真傾聽(tīng)，給出指導(dǎo)建議。針對(duì)"三油一網(wǎng)"應(yīng)聘難題，王進(jìn)富勉勵(lì)同學(xué)們要自信應(yīng)對(duì)，注重應(yīng)聘細(xì)節(jié)和態(tài)度，同時(shí)建議大家積極尋求導(dǎo)師和學(xué)校的幫助，善用校友資源；對(duì)于非主干學(xué)科專(zhuān)業(yè)就業(yè)，他結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題，以管道運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)為例，深入分析了該專(zhuān)業(yè)的行業(yè)發(fā)展前景，指導(dǎo)學(xué)生要提升自我的核心能力，拓寬就業(yè)視野。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)還提出"以博士標(biāo)準(zhǔn)投入科研""善用頂級(jí)期刊審稿意見(jiàn)提升論文質(zhì)量""主動(dòng)敲開(kāi)跨學(xué)院大門(mén)"等建議，為同學(xué)們的困惑問(wèn)題提供了針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。
活動(dòng)尾聲，王進(jìn)富以"三個(gè)學(xué)會(huì)"寄語(yǔ)研究生：一是學(xué)會(huì)組織創(chuàng)新，主動(dòng)搭建交流平臺(tái)；二是學(xué)會(huì)有效溝通，提升自我表達(dá)能力；三是學(xué)會(huì)持之以恒，發(fā)揮"踏實(shí)好用"的職業(yè)優(yōu)勢(shì)。他強(qiáng)調(diào)，教育是"優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人"，期待學(xué)子們不僅能"被光照亮"，更能"成為光"照亮他人。
導(dǎo)學(xué)思政工作坊是為構(gòu)建和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系、助力研究生成長(zhǎng)成才、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)而搭建的全新平臺(tái)，也是研究生培養(yǎng)中組織形式和育人方式的創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)校研究生工作部將持續(xù)推出“導(dǎo)學(xué)思政工作坊”系列活動(dòng)，進(jìn)一步深化思政教育內(nèi)涵，創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)交流機(jī)制，為構(gòu)建和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系和研究生成長(zhǎng)成才注入動(dòng)能。
