為落實學校疫情防控決策部署和工作要求，全力以赴做好疫情防控期間本科教學工作，保障本科在線教學平穩(wěn)有序運行。按照疫情防控工作要求，為了進一步保障學院2021-2022學年第二學期教學工作的正常開展，最大限度減少疫情對教學工作的影響，人文學院制定了較為周密的疫情防控期間本科生教學工作方案。
院領導、學院督導專家根據(jù)院教學辦匯總下發(fā)的學院教師授課會議碼認真進入網(wǎng)絡課堂在線聽課，聽課過程中對于教學出現(xiàn)的相關問題及時向任課教師反饋；教學辦及時傳達學校相關通知文件，每天統(tǒng)計匯總當天上課教師的授課情況并及時上報教務處。為了保證在線教學工作的順利開展，學院教學辦會提前一天通知第二天有課的相關教師積極調(diào)試好設備和準備好相關授課文件，做到提前通知、提前落實，有效地保證在線教學工作有序進行。
為全力保障在線教學工作平穩(wěn)運行，西安石油大學人文學院授課教師已建立了多個微信、QQ群，為學生提供心理疏導及專業(yè)知識解答。2022年1月3日是正式開課的第一天，學院教師充分利用中國大學MOOC、超星、騰訊會議、雨課堂、喜馬拉雅等網(wǎng)絡平臺，開展多種形式、多種手段的線上教學。
此次因疫情開展的線上教學有別于2020年初的線上教學，在線教學的同時亦要兼顧師生及時參加核酸檢測等問題，如何實現(xiàn)正常教學成了一大問題。人文學院樊柯老師較好地平衡了這一問題，樊柯老師的課程時間為10：20-12：00，為了保證能在上課之前完成核酸檢測，樊老師早早排隊完成檢測，確保不因核酸檢測影響正常的上課進程。為完成正常教學，第二個需要解決的問題便是配置和調(diào)試設備。為保證良好的線上課程質(zhì)量，樊老師拿出早已預先為線上課程專門購買的Edifier話筒和高清晰度的攝像頭，進行課前的再次測試，這兩樣設備分別能夠提供良好的聲音效果和清晰的視頻質(zhì)量，為實現(xiàn)良好的課程效果提供了設備保證。
除設備外，線上教學更重要的是教學過程中的應變能力，教師是否能及時解決各種突發(fā)問題。樊老師面對出現(xiàn)的各種問題，能及時隨機應變，保證教學順利推進。例如使用線上教學軟件時，各種功能的轉(zhuǎn)換需要一點時間，時間雖極短，在線上教學課堂中給人的中斷感覺卻很明顯，不像在線下教學中那樣銜接平滑；再如在課堂師生互動中多了應用程序工具的操作環(huán)節(jié)，學生的文字信息回應或語音回應不能與教師的提問連貫起來，影響了課堂互動的現(xiàn)場即時感，削弱了教學效果。但樊老師都可通過教學情況及時調(diào)整授課環(huán)節(jié)和授課內(nèi)容，做到了很好的銜接，并保持著風趣幽默的講課風格，教學效果良好，深受師生好評。
中文系唐瑛老師亦及時建立中文20級課程學習兼心理輔導微信群，除了提前向?qū)W生介紹本學期所帶課程的特點、學習方法外，還利用泛雅學習通平臺，引入示范課程，輸入大量學習資料，豐富教學內(nèi)容，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)。每天在學習通平臺檢查督導學生打卡學習，在課程學習群公布同學們的學習情況，及時表揚表現(xiàn)突出學生，以帶動其他同學們的學習勁頭，使所帶班形成良好的學風，既有助于學生更好進入課程學習，又以學習方式緩解疫情給學生帶來的焦慮情緒。
唐老師根據(jù)疫情防控期間學生集中在宿舍封閉生活的實際情況，充分利用課程學習群，每天堅持在群里給學生們發(fā)放心理疏導的視頻、講座，經(jīng)常問候疏導學生，幫助學生緩解因疫情封控帶來的焦慮恐懼心理。
在授課同時積極融入課程思政教育，采用多種教學方式活躍課堂氣氛，豐富教學內(nèi)容，課前督導學生預習，課后布置作業(yè)督導學生及時總結(jié)課堂知識，重視動態(tài)課堂教學管理，建立學習通打卡學習制度，每日有學情統(tǒng)計進行動態(tài)教學管理，及時掌握學生學習狀態(tài)和心理狀態(tài)。
面對因疫情帶來的教學新情況和新挑戰(zhàn)，人文學院教師將繼續(xù)積極探索適合于在線教學、促進教學相長的各種方法，穩(wěn)步高效推進在線教學工作，不斷提高學院人才培養(yǎng)質(zhì)量。
文：趙文婷 審核：盛丹
