在9月13日第26個(gè)“世界急救日”（今年主題為“急救與氣候變化”）到來之際，為助力2025級新生平穩(wěn)適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，系統(tǒng)提升其健康防護(hù)意識與突發(fā)事件應(yīng)對能力，9月12日，學(xué)校武裝部、校醫(yī)院攜手鄠邑區(qū)紅十字會、鄠邑區(qū)疾病預(yù)防控制中心，在鄠邑校區(qū)東操場聯(lián)合開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)、傳染病防治講座及醫(yī)保政策科普系列活動(dòng)。作為新生入學(xué)教育的“關(guān)鍵第一課”，活動(dòng)緊密對標(biāo)學(xué)?！叭珖谌本冉逃圏c(diǎn)學(xué)?！苯ㄔO(shè)目標(biāo)，深度踐行“人人學(xué)急救，急救為人人”的理念，結(jié)合“急救與氣候變化”主題，著力構(gòu)建系統(tǒng)化、多維度的校園健康保障機(jī)制。
急救實(shí)訓(xùn)：“理論+實(shí)操”雙軌并行 鍛造新生應(yīng)急救護(hù)硬本領(lǐng)
9月12日上午8時(shí)，創(chuàng)傷急救演練正式拉開帷幕。在武裝部的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，活動(dòng)前期完成新生分組、場地布置等籌備工作，為演練順利開展提供有力保障。校醫(yī)院副院長李文霞主持活動(dòng)，急救負(fù)責(zé)人伍曉燕全程駐場指導(dǎo)。演練采用“理論精講+實(shí)操實(shí)訓(xùn)”雙軌并行模式，聚焦校園常見意外場景，全方位提升新生應(yīng)急處置實(shí)戰(zhàn)能力。
模塊化設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)匹配校園需求：圍繞校園內(nèi)高頻發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷、突發(fā)暈厥、異物卡喉等意外情形，針對性設(shè)置心肺復(fù)蘇（CPR）、自動(dòng)體外除顫儀（AED）使用、創(chuàng)傷包扎及海姆立克急救法四大核心培訓(xùn)模塊，讓教學(xué)內(nèi)容更貼合新生日常校園生活，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性與針對性。
專業(yè)化授課，規(guī)范急救操作流程：鄠邑區(qū)紅十字會資深講師吳娟以真實(shí)急救案例為切入點(diǎn)，系統(tǒng)講解急救基礎(chǔ)理論與核心操作原則；校醫(yī)院16名醫(yī)護(hù)人員以分組形式開展實(shí)操示范，伍曉燕帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)逐環(huán)節(jié)拆解“環(huán)境評估、意識判斷、緊急呼救”等急救全流程，重點(diǎn)明確心肺復(fù)蘇按壓深度（5～6厘米）與頻率（100～120次/分鐘）、AED電極片貼放位置、海姆立克法施力角度等關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)，確保新生精準(zhǔn)掌握規(guī)范操作方法。
互動(dòng)式實(shí)操，推動(dòng)知識轉(zhuǎn)化能力：新生以小組為單位，借助急救模擬人開展實(shí)操練習(xí)，培訓(xùn)人員全程巡回指導(dǎo)，對操作偏差即時(shí)糾正、細(xì)致講解?！皬囊婚_始緊張得不敢下手，到能完整規(guī)范完成急救操作，真正學(xué)會了能救命的實(shí)用技能?！眳⒂?xùn)新生表示，手把手的教學(xué)模式，讓急救知識從“書本理論”高效轉(zhuǎn)化為“實(shí)戰(zhàn)能力”，顯著增強(qiáng)了應(yīng)對突發(fā)狀況的底氣與信心。
健康宣教：“定制化+多維度”協(xié)同發(fā)力 織密校園健康防護(hù)網(wǎng)
當(dāng)日下午14:30，傳染病防治健康教育講座如期舉行。學(xué)校武裝部專人協(xié)助維護(hù)現(xiàn)場秩序，引導(dǎo)新生有序入場，保障講座高效開展。校醫(yī)院副院長成怡敏主持活動(dòng)，預(yù)防保健科負(fù)責(zé)人洪艷萍帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)落實(shí)全流程宣教服務(wù)，為新生送上精準(zhǔn)化、體系化的健康防護(hù)指南。
靶向性宣講，筑牢秋季防疫屏障：結(jié)合秋季傳染病高發(fā)特點(diǎn)，鄠邑區(qū)疾控中心專家團(tuán)隊(duì)開展“定制化”健康宣講。傳染病控制科毛炯然老師，詳細(xì)解讀腎綜合征出血熱、水痘及流感的傳播途徑、易感人群特征與科學(xué)預(yù)防策略；結(jié)核病科科長周艷艷，系統(tǒng)梳理結(jié)核病的早期癥狀識別、規(guī)范治療流程及校園防控重點(diǎn)舉措；性病艾滋病科白曉妤老師，結(jié)合全國防控動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，深入剖析艾滋病的致病機(jī)制、臨床癥狀與科學(xué)防護(hù)方法，引導(dǎo)新生樹立科學(xué)健康觀念。
多維度服務(wù)，深化宣教實(shí)效：洪艷萍帶領(lǐng)醫(yī)務(wù)人員現(xiàn)場發(fā)放包含肺結(jié)核、腎綜合征出血熱、基孔肯雅熱防控內(nèi)容的傳染病防治宣傳手冊，通過“集中講座+一對一答疑”的方式，精準(zhǔn)化解新生健康知識盲區(qū)；同時(shí)結(jié)合上午急救演練內(nèi)容，指導(dǎo)新生在傳染?。ê谓Y(jié)核、腎綜合征出血熱、基孔肯雅熱等傳染病）突發(fā)時(shí)的應(yīng)急處置要點(diǎn)，強(qiáng)化“預(yù)防為先、科學(xué)應(yīng)對”的健康理念。現(xiàn)場還組織新生完成艾滋病知曉率調(diào)查問卷，全面掌握新生健康知識儲備情況，為后續(xù)開展精準(zhǔn)化健康宣教提供數(shù)據(jù)支撐。
精細(xì)化解讀，破解就醫(yī)保障難題：活動(dòng)尾聲，校醫(yī)院趙利劍主任圍繞大學(xué)生醫(yī)保政策開展專題解讀，用通俗易懂的語言，清晰梳理門診就診流程、住院報(bào)銷比例及報(bào)銷材料準(zhǔn)備等關(guān)鍵注意事項(xiàng)，通過“典型案例+要點(diǎn)提煉”的方式，精準(zhǔn)破解政策理解難點(diǎn)，讓新生清晰掌握醫(yī)保使用規(guī)則，切實(shí)消除就醫(yī)保障的“后顧之憂”。
本次系列活動(dòng)以“急救實(shí)操+健康理論+政策科普”三維融合模式，為新生高質(zhì)量補(bǔ)上應(yīng)急救護(hù)“必修課”。未來將在學(xué)生管理部門的持續(xù)支持下，以此次活動(dòng)為重要抓手，持續(xù)深化“全國急救教育試點(diǎn)學(xué)?！苯ㄔO(shè)，推動(dòng)急救培訓(xùn)與健康教育常態(tài)化、系統(tǒng)化開展，不斷完善校園健康服務(wù)體系，助力新生以強(qiáng)健的身心狀態(tài)開啟大學(xué)生活，為構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
