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聚焦安全需求 助力學(xué)生成長——國際教育學(xué)院多舉措保障國際新生快速適應(yīng)在華生活

作者:國際合作與交流處、國際教育學(xué)院 發(fā)布時間:2025-11-18 18:03:06 瀏覽:

為切實保障國際學(xué)生在華學(xué)習(xí)生活秩序,幫助2025級新生快速適應(yīng)校園環(huán)境、融入大學(xué)生活,國際教育學(xué)院聚焦學(xué)生核心需求,創(chuàng)新推出“學(xué)長與你講安全”“美麗校園,你我同行”“吾心安處,便是故鄉(xiāng)—國際學(xué)生心理工作坊”三大系列特色活動,構(gòu)建起覆蓋生活安全指導(dǎo)、校園環(huán)境維護(hù)、心理健康關(guān)懷的全方位保障體系,為其在華學(xué)習(xí)生活鑄牢堅實防線,切實為 2025 級國際新生快速適應(yīng)校園、安心生活保駕護(hù)航。

針對新生初到中國的生活適應(yīng)難題,學(xué)院打造“學(xué)長與你講安全” 新生安全教育系列活動,專門邀請來自孟加拉國、阿拉伯語區(qū)、巴基斯坦、塔吉克斯坦、非洲地區(qū)、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦等主要生源國和語種區(qū)的優(yōu)秀老生代表,以學(xué)長學(xué)姐身份分享經(jīng)驗。開學(xué)至今,該活動已成功舉辦八期,老生們結(jié)合自身在華生活經(jīng)歷,圍繞日常出行安全、住宿安全、飲食安全、生活習(xí)俗適應(yīng)等新生核心關(guān)切領(lǐng)域展開細(xì)致宣講,用接地氣的語言和真實案例,為新生提供實用的安全指導(dǎo)與生活建議,幫助新生快速熟悉校園生活。

為豐富國際學(xué)生勞動教育實踐,營造整潔健康的校園環(huán)境,10月以來,國際教育學(xué)院在明德校區(qū)多次開展“美麗校園,你我同行” 新學(xué)期環(huán)境衛(wèi)生大掃除活動。輔導(dǎo)員老師與近60名來自各國的國際學(xué)生共同參與其中。輔導(dǎo)員通過衛(wèi)生健康教育宣講,向?qū)W生們普及文明健康的生活理念,強(qiáng)調(diào)維護(hù)校園公共衛(wèi)生的責(zé)任與意義,引導(dǎo)學(xué)生樹立校園主人翁意識,學(xué)生們分組行動,有條不紊地對國際學(xué)生公寓樓及周邊停車場、綠化帶等公共區(qū)域進(jìn)行全面清理,用實際行動共建干凈、舒適的校園環(huán)境。

圍繞國際學(xué)生跨文化適應(yīng)中的心理需求,第三期 “吾心安處,便是故鄉(xiāng)—國際學(xué)生心理工作坊”于11月14日在雁塔校區(qū)成功開辦,輔導(dǎo)員老師與16名國際學(xué)生共同參與?;顒右灾袊鴤鹘y(tǒng)健身氣功八段錦開場熱身,幫助學(xué)生放松身心、快速融入氛圍;通過互動分享,引導(dǎo)參與者坦誠交流個人文化背景、在華學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷及遇到的適應(yīng)難題,以“建立積極心態(tài)”“尋求社會支持”“實現(xiàn)自我成長”“共繪發(fā)展愿景”為主題進(jìn)行敘事重構(gòu),通過教師專業(yè)引導(dǎo)與學(xué)生群體互動,幫助國際學(xué)生緩解文化沖擊帶來的心理壓力,切實提升跨文化心理適應(yīng)能力,讓學(xué)生在校園中感受到家的溫暖。

一系列特色活動的開展,彰顯了國際教育學(xué)院對留學(xué)生穩(wěn)定安全工作的高度重視。從生活安全指導(dǎo)到環(huán)境衛(wèi)生保障,再到心理健康關(guān)懷,學(xué)院全方位覆蓋留學(xué)生在華學(xué)習(xí)生活的核心需求,為留學(xué)生打造了安全、舒適、溫馨的校園環(huán)境。未來,國際教育學(xué)院將繼續(xù)秉持“以人為本”的理念,不斷創(chuàng)新工作方法、豐富活動形式,持續(xù)完善留學(xué)生安全保障體系,全力保障在校國際學(xué)生教學(xué)及生活秩序平穩(wěn)運(yùn)行。

上述活動的舉辦全方位、多維度覆蓋留學(xué)生適應(yīng)在華學(xué)習(xí)生活的核心需求,為其營造了安全、舒適、溫馨的校園環(huán)境。未來,國際教育學(xué)院將繼續(xù)秉持以人為本的理念,不斷創(chuàng)新工作方法、豐富活動形式,持續(xù)完善國際學(xué)生管理和服務(wù)體系,全力保障其在校教學(xué)及生活秩序平穩(wěn)運(yùn)行,助力其安心學(xué)習(xí)、舒心生活、健康成長。


  • 文字:李丹
  • 圖片:馮亦卓

  • 編輯:韓旭
  • 審核:黃愷